獨想的芭蕾伶娜

牆上貼滿學生的作品。

Clyde說話速度很快，可以感受到從Level 2 到 Level 3 跨了很大的一步，Level 2 主要奠定語言的基礎，就像蓋房子打地基一樣，而Level 3 就開始在這個基礎上做變化了，因此兩個班的老師使用的教學方式就有很大的差別。

Clyde很善於運用圖表及可愛的小人插畫來使學生了解他所要表達的，令我想起同樣很善於利用畫畫來教學的朋友Doris。Level 3 的學生聽力應該能進步很多，而這堂課也常會有"易混淆字義"與"易混淆文法"的辨正和解釋。

課程中設計的遊戲相當實用，Clyde果然是一位用心的好老師，他在學校裡也負責課外活動設計，因此跟學生們總是打成一片。

這些紙片的用途是，大家輪流抽出Phrasal Verbs，想辦法造句或解釋，讓同學猜你抽到的是什麼？這兩疊就是我的成果啦！還不錯吧！

由於我只是個觀摩的學生，我曾請老師幫忙一件事，其他老師告訴我有點困難，Clyde卻一口答應，而且第二天就把我需要的東西借給我了，真是感謝！也因此能看出他與學生互動良好的原因。

這個班的班風也顯得較活潑，當然進入Level 3 就表示學生們有基本的英語溝通能力，自然在平時交談或表達意見時會互動良好囉！


Michelle